В статье обсуждается подход к формированию понятийно-терминологического тезауруса проектирования содержания дополнительного профессионального образования. Методология формирования тезауруса базируется на двух сопряженных моделях – модели предметной области проектирования содержания ДПО и модели самого тезауруса.