Abstract:
В современной педагогической науке утверждается антропоцентрический подход к обучению, согласно которому учащийся рассматривается как субъект обучения, а результаты обучения оцениваются с точки зрения развития обучающегося. Автор рассматривает владение иностранным языком как сложный, глубинный процесс, изменяющий сознание обучающегося. Решение задачи формирования билингвального сознания в обучении иностранному языку предполагает построение в сознании обучающегося некоторого образа или концепта, являющегося «ментальной репрезентацией» системы изучаемого языка.
Description:
The modern pedagogical science takes an anthropocentric approach to teaching languages according to which a student is considered to be a subject of education. The results of education are estimated from a student's development. The author sees foreign language learning as a complex process, changing student's consciousness. The solution of the problem mentioned implies forming in student's consciousness an image or concept as « mental representation» of a target language system.